08/07/2020
Ребенок – семья – общество
Дети, ребенок, воспитание, играть, весело, счастье и радость… Каждый, если хочет, может продолжить этот ассоциативный ряд и у каждого он будет свой не только по набору слов, но и по набору чувств и переживаний, связанных со всеми этими понятиями.
Но, осмелюсь предположить, рано или поздно все подобные ассоциативные цепочки приходят к одному – ребенок растет, формируется и превращается в личность.
Какой будет эта личность?
Что влияет на ее формирование?
Попробуем немного поразмышлять об этом.
Существует множество точек зрения по поводу того, как формируется личность и когда можно говорить об окончании этого процесса. Дискуссии по этому вопросу происходят постоянно, что говорит о том, что тема очень важна.
Определенно можно сказать, что младенец изначально не является личностью. Значит, нам следует разобраться, когда начинается и как происходит это формирование.
С самого первого дня своей жизни ребенок попадает в социум. Этот социум или общество в начале очень мал и сведен до круга людей, непосредственно окружающих ребенка и заботящихся о нем. В дальнейшем это окружение расширяется и растущий индивид сталкивается с новыми людьми и обстоятельствами, а, следовательно, и с новыми задачами. Человек растет, формируется, развивается, живет и умирает в обществе и под его влиянием. Но главным фактором, влияющим на личность и ее формирование, остается, конечно же, семья.
Семьи бываю разными как по составу, так и по характеру внутренних взаимоотношений и отношений с внешним миром. В зависимости от этого ребенок формирует свои собственные будущие модели отношений с миром и другими людьми, в том числе даже выбор будущей профессии и выбор жизненного пути в широком смысле будет зависеть от семьи, в которой ребенок растет.
Учитывая исключительную важность роли семьи в вопросе воспитания, пред нами возникает вопрос, что считать положительным и, соответственно, отрицательным влиянием на ребенка со стороны семьи и как усилить первое и минимизировать второе.
Итак, попробуем встать на место ребенка взглянуть на мир его глазами. Я не зря употребил «взглянуть». Именно через взгляд мы получаем большую часть информации о мире.
Итак, ребенок смотрит вокруг, на своих родителей, бабушек и дедушек, братьев и сестер. Он смотрит, видит, фиксирует и… повторяет. Потом он начнет понимать речь, отвечать на слова, обращенные к нему, научится понимать свои чувства и реакции, но повторение, даже, я бы сказал, подражание остается для каждого из нас очень значимым способом установления связи с миром и функционирования в нем.
Понимание этого приводит нас к мысли о том, что если мы хотим, чтобы наши дети развивались и в будущем становились социально активными и успешными а, главное счастливыми, мы должны проделывать то же самое с собой, иначе, откуда еще они (наши дети) узнают, как этого всего достигать.
Иными словами, родители, если они хотят развития своих детей, просто обязаны развиваться вместе с ними. В этом случае процесс воспитания перестает быть чем-то похожим на тяжелый труд и приобретает характер увлекательного приключения, где взрослый обладает всего лишь одним преимуществом – он знает, ради чего все это затевалось.
В остальном же родитель и ребенок становятся партнерами и исследователями нового (для ребенка) мира под названием «Жизнь».
Тот опыт отношений в родительской семье и те знания об окружающем мире, я имею ввиду социум, который получит ребенок, станет для него фундаментом в будущей взрослой жизни.
Такое отношение к воспитанию мы можем назвать осознанным. Конечно, мы не можем предугадать всего, что может случиться в нашей жизни и значит, как бы мы ни старались, мы не можем сделать наших детей абсолютно готовыми ко всем непредвиденным обстоятельствам в их будущей жизни, но мы можем дать им ощущение того, что мир, в общем – то, не так уж и страшен.
Осознанное присутствие родителей в жизни ребенка дает ему устойчивое понимание, что в сложных ситуациях можно рассчитывать на помощь и поддержку, избавляет от чувства одиночества и растерянности перед лицом неприятностей и жизненных сложностей, дает ему чувство безопасности. Мы это называем адаптацией.
Когда мир вокруг человека не является угрожающим и чрезмерно ограничивающим, у человека нет необходимости быть в постоянном ожидании проблем.
Нет необходимости держать все под контролем, а значит, появляется возможность для эксперимента, для креатива. Такой человек имеет право на ошибку без страха быть обвиненным впоследствии и прежде всего обвиненным самим собой.
Конечно, мы не можем дать детям полной свободы. Мы живем в мире ограничений и правил. И если бы их не существовало, наш мир превратился бы в хаос.
Но мы, взрослые, в отличие от наших детей, понимаем их смысл. И я сейчас еще раз предлагаю встать на сторону ребенка и попытаться представить, как эти ограничения воспринимаются.
Когда ребенок слышит просто «нельзя», он не понимает смысла. Почему нельзя? Что будет если сделать? Что будет если сделать через «нельзя»?...
Непонимание этих смыслов приводит к непониманию смысла самого запрета и, чаще всего, в попытке самостоятельно этот смысл найти, ребенок все же предпринимает запрещенное действие.
Взрослый же, обнаруживая нарушение своего запрета ребенком, приходит в ярость. Что следует потом? Наказание. Точно так же лишенное смысла. Все это в сумме скорее всего приведет к повторению ситуации.
Что дальше?
Измотанные родители, непослушные и разозленные дети, напряженная обстановка в семье. А ведь стоило всего лишь наладить диалог. Разъяснение причины своего запрета и обозначение последствий за его нарушение могло бы избавить от многих нежелательных ситуаций и сняло бы напряжение в отношениях. И здесь мы говорим о доверии и о сотрудничестве.
Мне бы не хотелось, чтобы написанное было воспринято как какая – то рекомендация. Это скорее размышления на тему.
Я понимаю, что вариантов семейных отношений и моделей воспитания существует бесчисленное множество. И от этого происходит великое разнообразие характеров и личностных особенностей, что, в конце концов, и делает каждого из нас уникальным (в смысле неповторимым).
Но вот чего бы мне точно хотелось, так это понимания, что именно семья – это та купель, то пространство, где формируется уникальная личность. От того, какими качествами эта самая личность будет обладать на выходе из купели семьи во взрослую жизнь, во много зависит эта самая Жизнь в широком смысле слова.
Не побоюсь пафоса и скажу – по моему мнению, будущее человечества создается в семье!
Будьте счастливы в своих семьях, творите отношения и экспериментируйте в них к вашему удовольствию и на пользу вашим детям.
😃
