Can thiệp sớm Khai Trí Phúc Yên

Can thiệp sớm Khai Trí Phúc Yên Đánh giá và can thiệp trẻ có Tự Kỷ, Bại Não, KTTT, Tăng Động, CPTNN, Khiếm Thính, Tiền Tiểu Học.

🚨TẦM QUAN TRỌNG CỦA SỰ PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ.  ✅Sự phát triển vận động là một lĩnh vực quan trọng trong sự phát tr...
02/12/2025

🚨TẦM QUAN TRỌNG CỦA SỰ PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ.

✅Sự phát triển vận động là một lĩnh vực quan trọng trong sự phát triển toàn diện của mỗi trẻ bởi vận động không chỉ liên quan đến sức khỏe cơ thể mà còn liên quan đến sự phát triển trí tuệ và tâm lý của bé.
✅ Vận động thô là gì ?

Là những kỹ năng liên quan đến vận động hoặc sự phối hợp vận động các cơ lớn của cơ thể như: lăn, bò, trườn, xoay cơ thể, chạy, nhảy, đi, đứng, lò cò, đá chân, ném, vung tay, kéo, đẩy, leo trèo, giữ thăng bằng trên một chân ...

✅ Tác dụng của phát triển vận động thô:
- Phát triển thể lực, phát triển chiều cao, tăng oxi lên não, cân bằng phối hợp 2 bán cầu não và phát triển trí lực.
- Phối hợp và kiểm soát các cơ bắp của thân, tay và chân.
- Biết đi thăng bằng, nhảy, đá, ném, và bắt.
- Có sức mạnh cơ bắp, sự cân bằng, khả năng điều khiển và phối hợp là những kỹ năng quan trọng đối với sự phát triển của một đứa trẻ.
- Tăng cường thể lực chống lại các bệnh tật.
- Trẻ phát triển kỹ năng vận động thô trước kỹ năng vận động tinh.

🏡 T7 TRUNG TÂM HỖ TRỢ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC
HÒA NHẬP KHAI TRÍ - PHÚC YÊN
🎉🎉🎉 SÀNG LỌC - ĐÁNH GIÁ - TƯ VẤN VÀ CAN
THIỆP SỚM CHO TRẺ CÓ NHU CẦU GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT:
✅Trẻ chậm nói
✅Trẻ Tự kỷ
✅ Trẻ tăng động giảm chú ý ADHD
✅ Trẻ khiếm thính
✅Trẻ Khuyết tật học tập
✅Trẻ khuyết tật trí tuệ
✅Trẻ nói ngọng ( Rối loạn âm lời nói)
✅Hỗ trợ hòa nhập mầm non

☎️ liên hệ cô Phương: 0973 546 708

Các bài tập phục hồi giác quan cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ (ASD) giúp cải thiện khả năng xử lý thông tin từ các giác quan...
27/11/2025

Các bài tập phục hồi giác quan cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ (ASD) giúp cải thiện khả năng xử lý thông tin từ các giác quan như thị giác, thính giác, xúc giác, vị giác, khứu giác, tiền đình (thăng bằng), và bản thể (cảm nhận cơ thể trong không gian). Dưới đây là một số bài tập phục hồi giác quan thường dùng, có thể áp dụng tại nhà hoặc trong trị liệu chuyên sâu:

---

🔹 1. Bài tập về xúc giác (giác quan chạm)

Mục tiêu: Giúp trẻ thích nghi với các loại chạm, cảm giác khác nhau.

Cho trẻ chơi với cát, gạo, đậu, đất nặn, slime.

Đánh răng tay/chân bằng bàn chải mềm (brushing therapy).

Massage nhẹ nhàng tay, chân, lưng bằng dầu dừa/kem dưỡng.

Chơi với các đồ chơi có kết cấu khác nhau (lông mềm, cao su, nhựa gai…).

---

🔹 2. Bài tập về thính giác

Mục tiêu: Giúp trẻ thích nghi với âm thanh, tăng khả năng tập trung vào lời nói.

Cho trẻ nghe các âm thanh thiên nhiên, nhạc êm dịu (nhạc Mozart, white noise).

Tập phản ứng với âm thanh bằng trò chơi "Đoán tiếng gì đây?".

Tạo trò chơi phân biệt âm thanh (ví dụ: trống – chuông – vỗ tay).

Tập chỉ hướng âm thanh phát ra (từ bên phải, trái, trên, dưới).

---

🔹 3. Bài tập về thị giác

Mục tiêu: Phát triển khả năng nhìn tập trung, định vị và theo dõi vật thể.

Chơi với đồ chơi phát sáng, b**g bóng, đèn pin trong phòng tối.

Tập nhìn theo đồ vật di chuyển (ví dụ: bóng, xe đồ chơi chạy).

Xếp hình đơn giản, lắp ghép khối màu sắc.

Chơi tìm điểm khác nhau giữa 2 hình ảnh.

---

🔹 4. Bài tập về tiền đình (cân bằng, định hướng cơ thể)

Mục tiêu: Phát triển khả năng giữ thăng bằng, kiểm soát cơ thể.

Cho trẻ ngồi xích đu, bập bênh.

Chơi nhún trên nệm nhún (trampoline mini).

Bò, trườn, trượt ống, đi cầu thăng bằng.

Chơi quay vòng nhẹ, xoay ghế quay.

---

🔹 5. Bài tập bản thể (cảm nhận vị trí cơ thể trong không gian)

Mục tiêu: Giúp trẻ kiểm soát vận động, biết cơ thể mình đang ở đâu.

Chui qua đường hầm (ống mềm), trườn qua vật cản.

Trò chơi "đẩy – kéo" nhẹ nhàng.

Ôm chặt bằng chăn bông (deep pressure).

Mang balo có trọng lượng nhẹ (weighted backpack – dưới sự hướng dẫn chuyên gia).

---

🔹 6. Bài tập về vị giác và khứu giác

Mục tiêu: Tăng khả năng chấp nhận mùi, vị khác nhau.

Cho trẻ ngửi mùi hoa quả, gia vị (quế, cam, bạc hà, vani…).

Cho trẻ thử vị ngọt – chua – mặn – đắng từ thức ăn quen thuộc.

Vẽ bằng thức ăn (kem, sữa chua màu) trên giấy hoặc tay để kết hợp vị giác – xúc giác.

---

⚠️ Lưu ý khi thực hiện:

Luôn quan sát phản ứng của trẻ, không ép buộc.

Bắt đầu từ mức độ nhẹ, tăng dần khi trẻ quen.

Chỉ nên thực hiện bài tập chuyên sâu dưới sự hướng dẫn của chuyên viên trị liệu giác quan (OT - occupational therapist).
Nguồn: sưu tầm

❤️Chúc mừng cô nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam!Những nỗ lực và tâm huyết của các cô dành cho các con không thể đong đếm. Kha...
20/11/2025

❤️Chúc mừng cô nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam!
Những nỗ lực và tâm huyết của các cô dành cho các con không thể đong đếm. Khai Trí chúc tất cả mọi đồng nghiệp luôn giữ vững ngọn lửa nhiệt huyết, tiếp tục mang đến những điều tốt đẹp nhất cho các học trò thân yêu của mình.
🍀Mỗi bước tiến của các con là minh chứng cho tình yêu và sự tận tâm của cô trò Khai Trí. Công việc của cô giáo dạy trẻ đặc biệt đòi hỏi không chỉ kiến thức chuyên môn sâu rộng mà còn là sự tận tâm, nhẫn nại và một trái tim nhân hậu. Cô là người mẹ, người bạn, người chị, đồng thời là nhà trị liệu, nhà tâm lý cho các em. Khai Trí hiểu những khó khăn mà các em phải đối mặt, cô chia sẻ những giọt mồ hôi, nước mắt và cả những nụ cười hạnh phúc khi các em đạt được những tiến bộ dù là nhỏ nhất. Tấm lòng của cô giáo dành cho học trò đặc biệt luôn là sự hy sinh thầm lặng, là nguồn động lực to lớn để các em không ngừng vươn lên!

Một lần nữa xin chúc các cô luôn vững tâm với nghề mình đã chọn !

❤️Khai Trí xin chúc mừng ngày Nhà giáo Việt Nam❤️

5 LÝ DO TRẺ TỰ KỈ KHÓ KHĂN GIAO TIẾP 1.Não bộ xử lý chậm hoặc không đồng bộ giữa các giác quan👉 Trẻ nghe một chuyện nhưn...
18/11/2025

5 LÝ DO TRẺ TỰ KỈ KHÓ KHĂN GIAO TIẾP

1.Não bộ xử lý chậm hoặc không đồng bộ giữa các giác quan
👉 Trẻ nghe một chuyện nhưng não không kịp hiểu hoặc không kết nối được với hình ảnh, cảm xúc.
Hệ quả: Trẻ không biết phải phản ứng thế nào → im lặng, tránh nhìn, hoặc phản ứng không phù hợp.

2.Thiếu khả năng bắt chước tự nhiên
👉 Giao tiếp bắt đầu từ bắt chước ánh mắt, nét mặt, cử chỉ, âm thanh.
Trẻ tự kỷ thường không bắt chước được nên không học được ngôn ngữ xã hội theo cách tự nhiên.

3.Không cảm nhận được cảm xúc của người khác (thiếu đồng cảm xã hội)
👉 Trẻ không hiểu người khác đang vui, buồn, tức giận hay mong chờ điều gì.
Vì thế trẻ không biết khi nào nên nói, nên im, hay nên chia sẻ điều gì.

4.Thiếu khả năng chú ý chung (Joint Attention)
👉 Đây là khả năng cùng người khác hướng sự chú ý vào một vật hoặc hoạt động chung.
Khi không có chú ý chung, trẻ không thể hiểu rằng: “À, con và mẹ đang cùng nhìn con búp bê này!” → mất nền tảng để trò chuyện.

5.Quá tải giác quan
👉 Trẻ có thể bị quá tải âm thanh, ánh sáng, chạm, hoặc lo lắng nội tâm, nên đóng cửa giao tiếp để tự bảo vệ mình.
➡️ Khi hệ thần kinh căng thẳng, trẻ không còn năng lượng để tương tác hay nói chuyện.

__________________________________

🏠🏡 TRUNG TÂM HỖ TRỢ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC HÒA NHẬP KHAI TRÍ – PHÚC YÊN

💥💥💥SÀNG LỌC - ĐÁNH GIÁ - TƯ VẤN VÀ CAN THIỆP SỚM CHO TRẺ CÓ NHU CẦU GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT:
🍀Trẻ chậm nói
🍀Trẻ Tự kỷ
🍀Trẻ tăng động giảm chú ý ADHD
🍀Trẻ khiếm thính
🍀Trẻ Khuyết tật học tập
🍀Trẻ khuyết tật trí tuệ
🍀Trẻ nói ngọng ( Rối loạn âm lời nói)
🍀Hỗ trợ hòa nhập mầm non
☎️ 0973546708 Cô Phương

16/11/2025

Lễ kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 tại Khai Trí❤️

Khai Trí có hẹn với 20/11🥰
15/11/2025

Khai Trí có hẹn với 20/11🥰

🎗️🎗️Khi trẻ chậm nói kéo dài mà không được can thiệp kịp thời, hậu quả không chỉ ảnh hưởng đến khả năng giao tiếp mà còn...
14/11/2025

🎗️🎗️Khi trẻ chậm nói kéo dài mà không được can thiệp kịp thời, hậu quả không chỉ ảnh hưởng đến khả năng giao tiếp mà còn tác động sâu rộng đến sự phát triển trí tuệ, cảm xúc và xã hội của trẻ. Dưới đây là những hậu quả thường gặp:

🔹 1. Hạn chế trong giao tiếp và ngôn ngữ
• Trẻ khó diễn đạt nhu cầu, cảm xúc, dễ cáu gắt hoặc khó chịu vì không ai hiểu mình.
• Vốn từ nghèo nàn, không hiểu được lời nói phức tạp hoặc các khái niệm trừu tượng.
• Dễ nhầm lẫn âm, nói sai cấu trúc câu, ảnh hưởng đến việc học sau này.

🔹 2. Ảnh hưởng đến phát triển nhận thức và học tập
• Giao tiếp kém khiến trẻ ít được trao đổi, đặt câu hỏi, khám phá, dẫn đến chậm phát triển tư duy.
• Khi đến tuổi đi học, trẻ khó hiểu bài, diễn đạt ý, đọc – viết chậm, dễ tụt lại so với bạn bè.
• Một số trẻ bị chẩn đoán nhầm thành rối loạn học tập hoặc thiếu tập trung.

🔹 3. Ảnh hưởng đến cảm xúc và hành vi
• Không nói được khiến trẻ dễ bực bội, la hét, ăn vạ để thể hiện nhu cầu.
• Thiếu tương tác xã hội sớm làm trẻ thiếu kỹ năng chia sẻ, hợp tác, kiểm soát cảm xúc.
• Có thể dẫn đến tự ti, thu mình, ngại giao tiếp khi lớn hơn.

🔹 4. Ảnh hưởng đến mối quan hệ xã hội
• Trẻ khó kết bạn, ít chơi cùng nhóm, thường bị cô lập hoặc bị bạn bè xa lánh.
• Khi lớn lên, thiếu kỹ năng ngôn ngữ và giao tiếp khiến trẻ gặp khó khăn trong học tập, nghề nghiệp và hòa nhập xã hội.
🔹 5. Nguy cơ tiềm ẩn rối loạn phát triển
• Một số trường hợp chậm nói kéo dài có thể ẩn sau rối loạn phát triển như tự kỷ, rối loạn ngôn ngữ biểu đạt, chậm phát triển trí tuệ…
• Nếu không được phát hiện và can thiệp sớm, hiệu quả can thiệp sau này giảm rõ rệt, mất “giai đoạn vàng” phát triển của não bộ.

👉 Tóm lại:
Chậm nói không chỉ là “nói muộn” mà là dấu hiệu cảnh báo sớm về sự phát triển tổng thể của trẻ. Việc đánh giá và can thiệp sớm giúp trẻ phục hồi khả năng giao tiếp, học tập và hòa nhập xã hội hiệu quả hơn gấp nhiều lần.

🚨CÁCH PHÂN BIỆT TRẺ HIẾU ĐỘNG VÀ TRẺ TĂNG ĐỘNG:✅Tăng động: Là một rối loạn phát triển, có ảnh hưởng đến cuộc sống, học t...
12/11/2025

🚨CÁCH PHÂN BIỆT TRẺ HIẾU ĐỘNG VÀ TRẺ TĂNG ĐỘNG:
✅Tăng động: Là một rối loạn phát triển, có ảnh hưởng đến cuộc sống, học tập của trẻ nếu không được can thiệp sớm và đúng mức
Hiếu động: Là đặc điểm phát triển tâm lý của trẻ trong giai đoạn phát triển.
Tăng động: Xuất hiện khi trẻ bắt đầu đi học, khoảng từ 3 tuổi trở lên
Hiều động: Xuất hiện khi con mới biết đi.
Tăng động:
+ Vận động ở mọi lúc, mọi nơi, không nhận biết được hành động của mình có nguy hiểm hay không
+ Không thể ngồi yên hay tập trung chú ý vào một nhiệm vụ cụ thể.
+ Nhanh chán, dễ thay đổi và bỏ cuộc giữa chừng.
+ Không biết nghe lời và không thực hiện theo đúng nhiệm vụ được giao, hay mắc lỗi dù đã được nhắc nhở
+ Hay chen ngang khi người khác nói, nói nhiều, nói liên tục.
✅Hiếu động:
+ Chỉ hiếu động, nghịch ngợm khi ở nhà. Ra ngoài xã hội, tiếp xúc với người lạ thì nhút nhát.
+ Có thể ngồi yên từ 10 - 15 phút
+ Biết nghe lời, ngoan ngoãn khi người lớn chỉ dạy, biết sửa sai khi được nhắc nhở
+ Nhận biết được giao tiếp và các quy tắc, ít chen ngang khi người khác đang nói
Tăng động: Khó kiểm soát được cảm xúc, hay cáu giận, la hét, hung hăng, có thể tự làm bản thân và người khác bị đau.
Hiểu động: Cảm xúc thường ốn định, biết tự kiểm chế bản thân nhiều hơn.
Tăng động: Thường bị rối loạn giấc ngủ như: khó ngủ, ngủ trắn trọc, hay thức giấc quấy khóc mà không rõ nguyên nhân.
Hiếu động: Đêm ngủ rất ngon và gần như không bị rối loạn gì về giấc ngủ.
Tăng động: Thường biểu hiện chậm nói về số lượng từ đơn, từ kép, nói không rõ lời, chậm ngôn ngữ.
Hiếu động: Ngôn ngữ phát triển bình thường theo đúng giai đoạn, độ tuổi của trẻ.

__________________________________


🏠🏡 TRUNG TÂM HỖ TRỢ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC HÒA NHẬP KHAI TRÍ – PHÚC YÊN

💥💥💥SÀNG LỌC - ĐÁNH GIÁ - TƯ VẤN VÀ CAN THIỆP SỚM CHO TRẺ CÓ NHU CẦU GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT:
🍀Trẻ chậm nói
🍀Trẻ Tự kỷ
🍀Trẻ tăng động giảm chú ý ADHD
🍀Trẻ khiếm thính
🍀Trẻ Khuyết tật học tập
🍀Trẻ khuyết tật trí tuệ
🍀Trẻ nói ngọng ( Rối loạn âm lời nói)
🍀Hỗ trợ hòa nhập mầm non, tiểu học

☎️ Liên hệ cô Phương: 0973 546 708

NHỮNG KHÓ KHĂN VÀ THỬ THÁCH CỦA NGHỀ DẠY TRẺ ĐẶC BIỆT🌱 1. Khó khăn về chuyên môn • Đa dạng đối tượng học sinh: Mỗi trẻ c...
09/11/2025

NHỮNG KHÓ KHĂN VÀ THỬ THÁCH CỦA NGHỀ DẠY TRẺ ĐẶC BIỆT
🌱 1. Khó khăn về chuyên môn
• Đa dạng đối tượng học sinh: Mỗi trẻ có một dạng khuyết tật, mức độ và khả năng khác nhau (tự kỷ, chậm nói, tăng động, rối loạn học tập, chậm phát triển trí tuệ…).
• Không có “một phương pháp chung”: Cô giáo phải thiết kế chương trình cá nhân hóa cho từng trẻ, liên tục điều chỉnh tùy theo tiến độ và phản ứng của trẻ.
• Thiếu tài liệu, thiết bị hỗ trợ: Nhiều trung tâm hoặc trường học chưa có đủ học cụ chuyên biệt, đồ chơi trị liệu, hay công nghệ hỗ trợ giao tiếp.

💛 2. Thử thách về cảm xúc và tâm lý
• Áp lực tinh thần cao: Tiến bộ của trẻ đặc biệt thường rất chậm, đòi hỏi cô phải kiên trì trong thời gian dài mà không được “đánh mất niềm tin”.
• Cảm xúc dễ dao động: Có ngày trẻ hợp tác tốt, có ngày trẻ khó chịu, bùng nổ hành vi… khiến giáo viên dễ nản lòng hoặc mệt mỏi.
• Dễ rơi vào “kiệt sức cảm xúc” (burnout): Do vừa phải dạy, vừa trị liệu, vừa hỗ trợ tâm lý cho phụ huynh và chính bản thân mình.

👨‍👩‍👧 3. Thử thách trong phối hợp với phụ huynh
• Phụ huynh thiếu hiểu biết về giáo dục đặc biệt: Một số cha mẹ đặt kỳ vọng không thực tế hoặc thiếu kiên nhẫn, khiến việc phối hợp trở nên khó khăn.
• Khó duy trì luyện tập tại nhà: Nhiều trẻ chỉ tiến bộ nếu được duy trì can thiệp đều đặn cả ở trung tâm và ở nhà, nhưng phụ huynh bận rộn hoặc chưa nắm rõ cách làm.

🕰️ 4. Khó khăn về thời gian và khối lượng công việc
• Cường độ làm việc cao: Mỗi buổi dạy cần chuẩn bị giáo án cá nhân, làm đồ dùng trực quan, ghi nhận tiến trình, trao đổi phụ huynh.
• Ít thời gian nghỉ ngơi: Cô giáo thường dành cả buổi tối để làm báo cáo, soạn bài, hoặc tìm tài liệu cho từng trẻ.

🌟 5. Thử thách về nhìn nhận xã hội
• Chưa được xã hội thấu hiểu và ghi nhận xứng đáng: Nghề “cô giáo đặc biệt” đòi hỏi trình độ và tâm huyết cao, nhưng đôi khi vẫn bị xem nhẹ.

🚨TẬP LUYỆN GIÚP BÉ LUYỆN KHẨU HÌNH VÀ ÂM NGỮGIÚP CON TẬP PHÁT ÂM - LUYỆN CƠ HÀM VÀ MÔITẬP CƠ HÀM:Để nói được trước tiên ...
09/11/2025

🚨TẬP LUYỆN GIÚP BÉ LUYỆN KHẨU HÌNH VÀ ÂM NGỮ
GIÚP CON TẬP PHÁT ÂM - LUYỆN CƠ HÀM VÀ MÔI
TẬP CƠ HÀM:
Để nói được trước tiên cơ hàm của con phải hoạt động đúng cách, có chủ đích.
• Cập răng:
Cha mẹ dạy con phải biết cập răng (nhấc hai hàm răng cập vào nhau). Mẹ ngồi trước mặt con rồi làm mẫu cho con. Yêu cầu con nhìn vào mẹ để bắt chước hoặc cùng làm trước gương để con nhìn và làm theo.
Đẩy hàm dưới qua lại hai bên:
✅Trước tiên, yêu cầu con há miệng rồi từ từ đưa hàm dưới qua hai bên. Hãy làm thật chậm rồi nhanh dần để con chú ý và làm theo
• Cắn môi dưới:
Hàm trên cắn nhẹ vào môi dưới rồi nhanh chóng bật môi dưới ra khỏi hàm răng giống như khi phát âm âm "y".
🚨TẬP CƠ MÔI:
Môi cần phải được chuyển động đúng cách để bật được âm chuẩn, tránh trường hợp nói ngọng, nói không rõ từ.
Các cha mẹ hãy luôn làm mẫu cho con trước: dạy con cách chu môi lên như khi phát âm âm.
Ví dụ: "u" hoặc "su sư", máy bay kêu "vù vừ". Mẹ có thể làm máy bay hoặc chơi máy bay - luôn có vật, tranh ảnh để con tương tác.
• Tròn môi:
Rất nhiều bạn nói không rõ từ do không biết làm tròn môi, môi lúc nào cũng chỉ trong một trạng thái "rộng vành". Vì vậy trước tiên mẹ dạy con cách làm tròn môi như âm "o" hoặc làm con gà gáy "ò ó o" để trẻ làm theo và bật âm ra.
• Mím môi:
Trẻ phải biết mím môi để uống nước, hút sữa... Trước tiên mẹ dạy con mím môi vào tờ giấy, thìa... rồi mở môi để tờ giấy, thìa rơi xuống hoặc có thể cùng con hút, thổi ống nước để con thích thú học theo. Mẹ làm động tác gọi gà "bập bập" để con làm theo.
• Phồng má:
Dạy con phồng má để lấy hơi.
GIÚP CON TẬP PHÁT ĂM TrANG ẾN 12 CH PH25 AM
Để giúp con nói cũng như rèn luyện để con nói rõ, các bậc phụ huynh không chỉ giúp con luyện cơ môi - hàm mà còn cần có một số các bài tập cũng như phương pháp phù hợp khuyến khích trẻ phát âm.
🚨TẬP CƠ LƯỠI:
Khi lưỡi hoạt động tốt thì trẻ mới có thể nói tốt. Vì vậy, gợi ý các phụ huynh một số các trò chơi giúp trẻ luyện cơ lưỡi.
• Thò - thụt lưỡi:
Mẹ ngồi trước con rồi làm động tác thò thụt lưỡi từ chậm đến nhanh dần. Mẹ có thể
"dự" con làm bằng cách thò lưỡi ra và sau đó đặt lên lưỡi thứ mà con thích ăn nhất đề con học theo mẹ và làm theo để được cái mà con đang muốn.
• Đá lưỡi sang hai bên:
Tương tự như các cách làm trên, mẹ đá lưỡi sang hai bên từ chậm đến nhanh để con làm và học theo.
• Liếm môi trên/dưới:
Mẹ có thể bôi ngọt hoặc cái gì đó dính lên hai môi để con liếm môi.
• Dạy phát âm đơn giản
Cha mẹ nên dạy con bắt đầu từ 5 nguyên âm O, E, A, U, I cả khẩu hình và âm để con dễ bật âm hơn:
U: chu môi
A: há rộng miệng
🚨KHUYẾN KHÍCH PHÁT ẤM
Khi tương tác với con mẹ tạo tình huống để phát ra các âm thanh quen thuộc giúp con có cơ hội bật được âm nhanh hơn như đưa tay lên miệng "oa oa", gọi gà "bập bập", "lêu lêu", "ê ê", tặc lưỡi...
• Bắt đầu các âm dễ với con như "và", "vi vu", "bơ", "mơ", "bà", "ba" ...
• Cho con đọc thơ, hát vuốt đuôi theo bài hát. Khi đến các từ cuối của câu thơ, câu hát mẹ nói to, rõ các âm đó dần dần mẹ nên chừa một khoảng trống (3-5s) ra để con nói vuốt đuôi từ đó theo mẹ vd: "hai vây xinh xinh" thì từ "xinh xinh" mẹ hát to, rõ từ rồi một thời gian sau khi hát đến từ đó mẹ chừa một khoảng trống ra để con nối từ vào. Mẹ nên nhớ rằng khi đọc thơ hay hát mà chú trọng bật âm cho trẻ thì ở những từ cuối của câu me phải nhìn vào mắt con để con giao tiếp mắt và để con bắt chước khẩu hình của mẹ để bật âm. Khi tương tác với con ở các động từ,
các danh từ các mẹ nên nhấn mạnh vào từ cần truyền đạt một phần là để con hiểu rõ yêu cầu một phần là để con nghe rõ và bắt chước theo các từ đó (từ khóa). Hãy bắt đầu bằng các từ đơn giản, gần gũi và không có dấu, những từ có 1, 2 âm tiết để con dễ bật âm hơn.
Ngoài các kỹ thuật luyện âm trên thì các bài tập phục hồi chức năng áp dụng cho phần cơ môi, lưỡi, hàm cũng cần phải được thực hiện đồng thời và kiên trì hàng ngày. Đó là:
* Chườm nóng - lạnh vùng cằm; hàm; góc hàm: nhất là vói những bé xúc giác nhiễu loạn( cắn môi, thích cọ mặt, môi vào các vật cứng, thô ráp; cơ mặt thỉnh thoảng bị giật..) việc chườm nóng (70 đến 80oC) từ 3-6 lần trong ngày sẽ giúp con nhanh chóng giảm và hết những hành vi này.
* Mát xa xoay tròn theo chiều kim đồng hồ xuôi từ gốc hàm xuống tới cằm sau khi chườm nóng-lạnh sẽ giúp con vận động hàm tốt hơn, dễ bật âm hơn.
Lưu ý: Có một số trẻ rất muốn nói, hợp tác đưa khẩu hình khi được dạy nói nhưng không thể phát âm được thì có thể nghĩ tới việc con bị thiếu (hụt) hơi hay thắng lưỡi có vấn đề. Khi đó ngoài việc tích cực luyện tập với hàm, môi, lưỡi thì nhả phanh lưỡi hay tập thêm các bài luyện đấy hơi (ép hơi, xiết đai...).
Ngoài ra ba mẹ hãy đưa trẻ đến gặp các chuyên gia âm ngữ trị liệu để được thăm khám và tư vấn kịp thời nhé.
Nguồn Sưu tầm:

🎗️🎗️🎗️Chậm nói — khi nào là bình thường, khi nào là dấu hiệu cần được quan tâm?”🙂 🧩 1. “Chậm nói đơn thuần” là gì? • Là ...
08/11/2025

🎗️🎗️🎗️Chậm nói — khi nào là bình thường, khi nào là dấu hiệu cần được quan tâm?”

🙂 🧩 1. “Chậm nói đơn thuần” là gì?
• Là trẻ chỉ chậm về ngôn ngữ (nói chậm, nói ít, phát âm chưa rõ),
nhưng các lĩnh vực khác như hiểu lời nói, giao tiếp mắt, chơi, cảm xúc – xã hội, vận động, nhận thức vẫn bình thường.
• Trẻ vẫn hiểu được lời người khác nói, biết chỉ trỏ, biết giao tiếp bằng cử chỉ, ánh mắt, chơi giả vờ, biết bắt chước…

📍Ví dụ: Bé 2 tuổi chưa nói được câu 2 từ (“mẹ ơi”, “ăn cơm”, …) nhưng vẫn hiểu lời mẹ, chỉ được đồ vật, biết chơi ú òa, ghép hình, gọi mẹ bằng ánh mắt → có thể là chậm nói đơn thuần.

🩺 2. Khi nào chậm nói đơn thuần vẫn cần can thiệp?

Ngay cả khi được xác định là chậm nói đơn thuần, trẻ vẫn cần được hỗ trợ ngôn ngữ sớm, vì:
1. 🕐 Giai đoạn vàng (0–3 tuổi) là lúc não phát triển mạnh nhất về ngôn ngữ – nếu không kích thích đúng cách, trẻ có thể tụt lại và khó theo kịp bạn cùng lứa.
2. 🎯 Can thiệp sớm không phải vì bệnh, mà để tăng cơ hội phát triển ngôn ngữ tối đa.
3. 🧠 Một số trẻ “chậm nói đơn thuần” ban đầu, nhưng sau này lại xuất hiện kèm theo khó khăn về giao tiếp – chú ý – hành vi → nếu can thiệp sớm, ta phát hiện sớm hơn.
🌱 3. Lời khuyên cho phụ huynh
• Đừng chờ con tự nói – hãy cho con “môi trường nói” phong phú: trò chuyện, đọc sách tranh, chơi cùng con.
• Nếu sau 2 tuổi con vẫn chưa nói được câu 2 từ hoặc không gọi tên người thân, nên đánh giá ngôn ngữ sớm để được hướng dẫn cụ thể.

☎️☎️Nếu BA MẸ ĐANG LO LẮNG CON CHẬM NÓI VÌ SAO CÓ CẦN CAN THIỆP KHÔNG HÃY GỌI CHO CHÚNG TÔI ĐỂ ĐƯỢC HỖ trợ
👉👉 0973546708. Ms Phương.


20/10/2025

🎀 Trong ngày tôn vinh phụ nữ Việt, cùng với bó hoa tươi, những chiếc thiệp xinh đặc biệt là những lời chúc ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10 kính tặng bà, mẹ là cách thể hiện tình cảm chân thành của chúng con❤️

🎀 Khai Trí xin chúc bà thật khoẻ và vui để đồng hành cùng con cháu❤️

🎀 Chúc mẹ thật xinh đẹp và hạnh phúc để có tinh thần lạc quan đồng hành cùng các con❤️

🎀 Chúc các chị và các em bé gái thật sáng tạo, vươn cao ước mơ của mình. Làm được tất cả những điều mà mình mong muốn , có tương lai và hoài bão thật rộng mở để luôn là một nửa xinh đẹp, tài giỏi của thế giới❤️

🏡 TRUNG TÂM HTPTGDHN KHAI TRÍ🏡

👼Ngôi nhà của những thiên thần đặc biệt👼

Address

Phúc Yên

Telephone

+84973546708

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Can thiệp sớm Khai Trí Phúc Yên posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The Practice

Send a message to Can thiệp sớm Khai Trí Phúc Yên:

Share

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram